”Jag som lärare måste hitta vägar in till deras hjärta eller hjärna och väcka ett intresse till liv”

För 20 år sedan började Fredrik Sandström arbeta som lärare och i dag undervisar han på Gäddgårdsskolan i Arboga som svensklärare för elever i årskurs 7-9. Förra veckan stod det klart att han var en av mottagarna av Svenska Akademiens svensklärarpris 2017 för att ha har stimulerat unga människors intresse för svenska språket och litteraturen.
 
– De fyra senaste åren har jag haft förmånen att bara undervisa i svenska och det är en stor del i förklaringen till varför man kommer på nya idéer och kan utveckla undervisningen. De flesta lärare har många ämnen och då är det jättesvårt att fördjupa sig mycket i ett enda ämne, förklarar Fredrik.

Hur skulle du beskriva ditt sätt att undervisa?
 
– Jag försöker tänka mig själv i klassrummet som elev. Det viktigaste är att fånga elevens intresse och nyfikenhet för att skriva texter och läsa, och för att göra det måste jag bygga broar till elevernas vardag och lyfta in det i undervisningen. Jag är ganska strukturerad och försöker tydliggöra vad vi ska göra, hur vi ska göra det och när vi ska göra det.
 
– Det viktigaste är att försöka se till att alla elever är delaktiga i undervisningen, och jag som lärare måste hitta vägar in till deras hjärta eller hjärna och väcka ett intresse till liv.
 
För fem år sedan fick Fredrik omvärdera sin syn på lärarrollen.

– De första 15 åren var jag ganska traditionell. Det finns en uppfattning om vad skolan är och hur en lärare ska vara, och det blir man väldigt präglad av, även som lärare. De senaste fem åren har jag vid sidan av läraryrket bland annat jobbat med Lektionsbanken, en sajt där lärare kan publicera sina lektionsidéer. Genom att regelbundet ta del av vad andra lärare gör i sina klassrum har jag själv fått inspiration till att förändra min undervisning.

Du har varit lärare i 20 år, hur har yrket förändrats?

– Många elever i dag kan väldigt många saker som vi inte kunde. Elever kan analysera, reflektera och se saker ur olika perspektiv. Samtidigt saknas kunskaper som var självklara förut. Elever läser mycket mindre än förr och som lärare i dag kan man inte ta för givet att elever klarar av att läsa och skriva vissa texter.

Fredrik Sandström avslutar med att berömma sina elever på Gäddgårdsskolan.

– Att jag fick priset från Svenska Akademien betyder mycket även för mina elever då de känner att de har varit delaktiga. Jag vill rikta ett väldigt stort tack till mina elever eftersom de har delat med sig av sina tankar. Jag skriver om det som händer i klassrummet.