Ullvi lyfter fram elevers starka närvaro

Sedan i våras har Ullvigymnasiet i Köping börjat belöna elever med 100 procent närvaro i skolan. Detta har fått en positiv effekt och blivit en sporre. Hela 256 elever var med på varenda minut av september månads undervisning.

– Varje månad, varje vecka och nästa varje dag jobbar våra mentorer intensivt med att lyssna in och följa närvaron hos våra elever. I Sverige generellt har många gymnasieelever som har alldeles för stor frånvaro. Här utmärker sig inte Köping, men även här ser man att vissa elever tar gärna en dag ledigt i veckan och närvaron i skolan skulle kunna vara högre.. En stor för stor andel av eleverna har för stor frånvaro berättar Ullvigymnasiets rektor Anna Ulfves.

Hon fortsätter:

– Även när ungdomar är ute på sommarjobb så är det skillnad mot vad det var för 15-20 år sedan. Även här ökar sjukskrivningarna. Det är den här trenden som vi behöver arbeta mot. Vi ser att måluppfyllelsen i skolan blir mycket bättre när eleverna har god närvaro. Hög närvaro i skolan leder till bättre förståelse, mindre stress och högre betyg.

Ulfves berättar vidare att Ullvigymnasiet sätter in mycket extra resurser och stöd till elever.

– Vi gör en investering för att eleverna ska klara skolgången bra. Samtliga elever i år ett har schemalagt stöd i exempelvis matematik och engelska,men för att stöd ska hjälpa, behöver vi ha eleverna på plats. Vi lägger mycket tid och energi på eleverna med stor frånvaro. Vi har frånvaro som är allvarlig och vi måste ta tag i. Inför sommarlovet kom vi på att vi även ska premiera de elever som visat 100 procent närvaro i skolan.

Elever som hade full närvaro i våras belönades bland annat med biobiljetter. Skolan vill gärna uppmärksamma dessa elever.

– Vi kände att vi var tvungna att bryta trenden och inte bara fokusera på de som inte var tillräckligt i skolan. Vi tycker det är roligt att lyfta elever som kommer till skolan och kämpar. Det tänker vi göra i år igen. Vi tittade på det i september, men då hade vi så många elever att det inte var möjligt. Nu ska vi titta på oktober och november månad och uppmuntra eleverna med en liten check på en fika i skolans cafeteria eller liknande. Det är inga stora saker, men vi tycker det är viktigt att uppmärksamma eleverna på olika sätt.

Hur har belöningssystemet mottagits av elever och lärare?

– Vi har inte dragit i gång det än i år och kommit fram till vilka elever det är den här terminen, utan det blir först nästa vecka eller veckan därpå som vi kommer göra det. Men många lärare och program säger att de redan gör det i programgrupperna där man arbetar ännu närmare eleverna.

– Sen är det inte några stora saker, för vi vet att vi har elever som ofta har frånvaro och inte kan rå för det. Så är det. Det här är ingenting som vi nonchalerar, men vi vill också uppmuntra de elever som har full närvaro. De som behöver stöd och hjälp och behöver vara i skolan, men som inte kan vara det ska ha rätt till stöd och hjälp också. Det är en balansgång i det hela.

Anna Ulfves avslutar:

– Vi vill gärna att eleverna ska känna att varje dag är en meningsfull skoldag, även om de kanske bara har ett fåtal lektioner. Det är viktigt att ta sig till skolan även om man bara har några få lektioner. Många av våra yrkeselever har tre längre yrkesdagar, detta för att förbereda sig på kommande yrkesliv. Då blir de teoretiska dagarna lite kortare, men nog så viktiga. På de högskoleförberedande programmen är kurserna mer utspridda. I och med att vi har ett kursgymnasium har dagens ungdomar en helt annan press än tidigare då eleverna läser mot slutbetyg varje år och ibland har de till och med endast en termin för att klara sitt betyg.