Alla vill lyckas

Att svara på anonyma insändare är alltid en utmaning som går att likna kampen mot väderkvarnar. En anonym insändare kan, som den jag nu valt att svara på i egenskap av chef för skolchefer, bygga hela sitt resonemang på antaganden, rykten och/eller rena osanningar vilket kraftigt begränsar möjligheten att föra en utvecklande dialog.

Mitt ledarskap bygger på övertygelsen att alla går till skolan/jobbet med ambitionen att lyckas. Det gäller elever och det gäller pedagoger och rektorer… och skolchefer. Då vi inte gör så, lyckas alltså, behövs en stödjande kultur som möjliggör utveckling.

Grunden för den utvecklingen handlar om att skapa en tillitsfull och modig kultur där jag känner mig trygg att lyfta mina egna tillkortakommanden. Om vi inte har en sådan kultur kommer vi att låtsas att alla lyckas lika bra med allt… hela tiden. I en sådan kultur blir det fult och skamfullt att misslyckas… och att lyckas. Den kulturen blir sin egen återvändsgränd av medelmåttighet.

Bra verksamhet (läs undervisningskvalitet) har inget med tur och tillfällighet att göra… det gäller självklart även förskola, grundskola, anpassad skola och gymnasium i Köping.

Vi har fantastiska pedagoger i Köping och min utgångspunkt är att alla förenas av en vilja att bli ännu bättre.

”Ämneskollen” är direkt kopplad till undervisningssituationen med syftet att stödja utvecklandet av undervisningskvalitet vilket all forskning menar är helt avgörande. Frågorna är dessutom kopplade till Läroplanens kapitel 1 och 2.

Syftet med ”Ämneskollen” är alltså det rakt motsatta mot hur den anonyma skribenten valt att uppfatta den. Det skribenten missat att ta med är att det även genomförs en ”Ledarkoll” med samma syfte som ämneskollen, det vill säga att möjliggöra för våra ledare att utveckla sitt ledarskap på såväl individ – som gruppnivå. Av samma skäl genomförs även en ”Måltidskoll”.

Den grundläggande tanken är alltså att jag som förvaltningschef har ansvar för att skolcheferna lyckas på samma sätt som pedagogen har ett ansvar för att eleven lyckas. En sådan utveckling främjas på bästa sätt av att skolcheferna/eleverna har forum för och uppmuntras att säga det jag behöver höra vilket inte alltid är detsamma som det jag vill höra.

En ärlig bild av hur mitt ledarskap uppfattas kan göra ont om jag inte tidigare funnits i en kultur där en sådan ärlighet uppmuntrats. En ärlig bild av hur mitt ledarskap (undervisningen) uppfattas ger mig den bästa möjligheten att utvecklas för den jag är till för. Det gör vi inte i en kultur av ja-sägare eller genom att leta fel hos den vi är till för.

Om majoriteten av elever misslyckas på provet kommer den medvetna pedagogen att i första hand använda spegel istället för kikare och titta på vad som kan förändras i den egna undervisningen för att eleverna ska lyckas bättre nästa gång. Samma spegel används självklart i alla led. Ambitionen är att bli bättre för den jag är till för, inget mer och inget mindre.

Det handlar om att genomföra bedömning för lärande inte för sortering… och det gäller hela styrkedjan. Det finns ingen dold agenda gällande styrning och riktning för utbildningsverksamheterna i Köpings kommun, tvärtom, endast en god intention. Vi jobbar tillsammans i hela styrkedjan med politiker och näringsliv för att skapa bästa möjliga utbildningsverksamhet för dom vi är till för.

Vi har fantastiska möjligheter att gå från bra till enastående bra. Jag lever i övertygelsen att majoriteten av medarbetare och ledare inom utbildningsverksamheten har den uppfattningen. Min dörr är alltid öppen och jag välkomnar skribenten till fortsatt dialog närhelst det passar.

Anders Härdevik, Förvaltningschef; Utbildnings- kultur och fritidsförvaltningen

---

Det här är en debattartikel skriven av en läsare. Skribenten är fristående och eventuella åsikter som framförs är skribentens egna. Vill du skriva en debattartikel? Skicka din debattartikel till debatt@magazin24.se. Bifoga skribentens namn, adress och telefonnummer. Max 3 600 tecken. Det går bra att skriva under signatur.