Västerskolan i Kungsör ska läsa sig till Frankrike

På Västerskolan i Kungsör har man påbörjat ett långsiktigt projekt som ska öka läsintresset hos eleverna.

– Vi är på väg till Frankrike i en luftballong. Vår luftballong flyttar sig ju mer eleverna, pedagogerna och vårdnadshavarna läser. Varje gång vi läser mäter vi läslängd genom att mäta en textrad i boken multiplicerat med antal textrader på en sida multiplicerat med antal lästa sidor. Vi har nyligen passerat Jönköping, säger Eva-Karin Granström, speciallärare på Västerskolan i Kungsör när Magazin24 pratar med henne den 8 april.

För varje läst bok får eleverna placera en flirtkula i en genomskinlig cylinder som står vid skolans huvudingång.

Den 8 april hade eleverna läst 2 335 böcker och var uppe i 30,4 läsmil.

– Vi började i oktober 2021 och har räknat med att det kommer att ta ungefär ett och ett halvt år att ta oss till Frankrike, säger Åsa Eriksson.

Det är inte första gången Västerskolan har ett projekt för att öka läsintresset, men det är första gången skolan har ett så långsiktigt projekt.

– Vi har haft läsmånad förut, som vi kallade för Västerläsarna. Då läste vi mer under en månad, men vi ser att man måste läsa mer och få in det som rutin för att göra skillnad. I det här projektet läser vi både i skolan och hemma.

– Den främsta orsaken är att vi behöver öka läsintresset och läsförståelsen hos våra barn och unga. Det har sjunkit under flera år och påverkar eleverna negativt, för om man inte läser blir det svårt för eleverna att ta in de kunskaper man behöver.

Västerskolan inspirerades av en skola i Stockholm som reste till Nordpolen med hjälp av så kallade läsmil.

– Det är en betydligt större skola med dubbelt så många elever och de hade det upplagt som en tävling, men för oss är det en resa vi gör alla tillsammans. Vi har tagit godbitarna från dem och anpassat det till ett projekt som passar oss.

Vilket land skolan skulle åka till avgjordes i flera steg.

– Vi visste att vi ville involvera eleverna i valet av land och spånade hur långt vi kunde ta oss inom en viss tid. Vi landade i att plus minus 200 mil är rimligt, vilket innebär ett land i Europa. Därefter bestämde vi ett antal länder och varje klass tilldelades varsitt land de fick ta reda på fakta om samt bilder, sedan hade vi en utställning där alla länder visades upp, det var bland annat Storbritannien, Kroatien och Italien.

– Efter utställningen hade vi ett riktigt val med valbås och röstning, sedan presenterade rektorn vilket land det blev.

Under projektets gång är planen att bjuda in författare till skolan, och den 8 april hade Västerskolan sitt första författarbesök av Camilla Brinck.

– Alla våra elever känner till hennes böcker och har läst en eller flera, så de har varit alldeles nippriga idag. Bara det att hon faktiskt är på plats efter att eleverna vant sig med att mycket är digitalt under de två senaste åren. Vi har nog aldrig sett eleverna sitta så stilla och lyssnat så noga i en timme.

En annan del av projektet är att eleverna har gjort videopresentationer om olika författare, och en av dessa är Camilla Brinck.

– Det var väldigt lyckat att Camilla var en av dem, konstaterar Eva-Karin och Åsa.

Sedan starten i oktober har de märkt att projektet gör skillnad.

– Vi har märkt att intresset för läsning har ökat. Och mest skillnad ser vi när de läser hemma, det är fantastiska framsteg.

– Vi har fortfarande saker att jobba med och utveckla och en stor utmaning är att hålla projektet igång och underhålla det så att det inte rinner ut i sanden. Men vi älskar det här och tycker att det är så viktigt.

Västerskolan vill att vårdnadshavare engagerar sig ännu mer.

– Vi vill nå ännu fler vårdnadshavare, där har vi en stor utvecklingsmöjlighet. Man behöver inte sitta i flera timmar utan det viktigaste är att man faktiskt gör det och får rutin på det. Man kan göra det till en mysig stund tillsammans och prata med barnet om det som händer i boken.

– När vårdnadshavare engagerar sig gör de en långsiktig investering för barnens framtida skolgång, avslutar lärarna på Västerskolan.